Publication du Girsef et de la Chaire de Pédagogie Universitaire
Anciennement Les Cahiers de Recherche en Education et Formation.
Egalement disponible sur I6DOC.COM
[17/113] Le redoublement est-il vraiment moins efficace que la promotion automatique ? Une évidence à réinterroger Hugues Draelants
[17/112] Predicting achievement among Belgian university adult students: an integrative approach Gil Vertongen, Françoise de Viron, Kristel Vignery and Frédéric Nils
[17/111] Living together in an uncertain world. What role for the school ? Eric Mangez, Mathieu Bouhon, Branka Cattonar, Bernard Delvaux, Hugues Draelants, Xavier Dumay, Vincent Dupriez, Marie Verhoeven
[17/110] Faire société » dans un monde incertain. Quel rôle pour l’école ? Eric Mangez, Mathieu Bouhon, Branka Cattonar, Bernard Delvaux, Hugues Draelants, Xavier Dumay, Vincent Dupriez, Marie Verhoeven
[17/109] Assessing Content and Language Integrated Learning (CLIL) in French-speaking Belgium: linguistic, cognitive, and educational perspectives. Philippe Hiligsmann, Luk Van Mensel, Benoît Galand, Laurence Mettewie, Fanny Meunier, Arnaud Szmalec, Kristel Van Goethem, Amélie Bulon, Audrey De Smet, Isa Hendrikx, Morgane Simonis
[17/108] Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? Une étude longitudinale de cinq établissements scolaires en encadrement différencié. Desmet, L., Dupriez, V. & Galand, B.
[17/107] Peut-on concilier proximité et mixité sociale ? Simulation d'une procédure numérique d'affectation des élèves aux écoles primaires bruxelloises. Hirtt, N. & Delvaux, B.
[17/106] Equité et efficacité des systèmes scolaires : une comparaison internationale basée sur la mobilité sociale à l'école. Hindriks, J. & Godin, M.
[15/105] Vers un recouplage politique/pratique ? Etudes de cas dans l'enseignement secondaire belge francophone 
. Barbana, S., Dellisse, S., Dumay, X., Dupriez, V.
[15/104] Organizational identity of universities. A review of the literature from 1972 to 2014. Dumay, X., Draelants, H. & Dahan, A.
[15/103] Test de l'efficacité de deux dispositifs d'aide à la réussite en première année à l'université : remédiations précoces et blocus dirigés. Vertongen. G., Nils, F. Galdiolo, S., Masson, C., Dony, M., Vieillevoye, S. Wathelet, V.
[15/102] Autonomie des universités. Retour et réflexions sur un concept réifié dans les travaux sur l'enseignement supérieur . Dahan, S.
[15/101] Les écoles primaires anglaises face aux classements de performance, entre évitement et tentations. Bar, S., Dumay, X. & Draelants, H.
[14/100] La ségrégation scolaire, reflet déformé de la ségrégation urbaine. Différenciation des milieux de vie des enfants bruxellois . Delvaux, B. & Serhadlioglu, E.
[14/99] Le choix de l'école en Belgique francophone : de l'individualisation à la bureaucratisation. Hypothèses sur les évolutions introduites par la réforme des inscriptions . Draelants, H.
[14/98] De la persévérance à la réussite universitaire : réflexion critique et définition de ces concepts en contexte belge francophone.
De Clercq M., Roland, N., Dupont, S. Parmentier, P. & Frenay, M.
[14/97] La modélisation du processus de choix d'études supérieures : apports et limites . Gonzalez, A.
[14/96] D'un arbitraire à l'autre. Réflexion sur la pertinence du concept de "violence symbolique" en sociologie de l'éducation . Hambye, P & Siroux, J-L.
[13/94] Pratiques et représentations juvéniles de l'écriture à l'ère d'internet . Leporcq, C., Siroux, J-L & Draelants, H.
[13/93] Aspirations et sentiment de compétence à suivre des études supérieures. L'établissement scolaire comme contexte de comparaision sociale. Draelants, H. & Braeckman, S.
[13/92] Les enseignants débutants en Belgique francophone: Trajectoires, conditions d'emploi et positions sur le marché du travail . Delvaux, B., Desmarez, P., Dupriez, V., Lothaire, S., Veinstein, M.
[13/91] L'absentéisme en formation pour adulte est-il influencé par le dispositif de cours ? Le cas d'un master universitaire . Renouprez, L., Weber, G., Martin, M. & de Viron, F.
[12/90] Continuité et avancées dans la recherche sur la formation des enseignants . Paquay, L.
[12/89] Regard sociologique sur l'articulation de la vie professionnelle avec la vie familiale. Enjeu de société, médiation organisationnelle et appartenance professionnelle . Fusulier, B.
[12/88] Etre infirmière et parent : une approche compréhensive des engagements et des parcours professionnels en Belgique francophone . Fusulier, B. et Moulaert, T.
[12/87] Réussir à l'université : l'influence persistante du capital culturel de la famille . Vermandele, C., Dupriez, V., Maroy, C., Van Campenhoudt, M.
[12/86] Nationalité et parcours scolaire en Belgique francophone . Delvaux, B.
[11/85] Comment expliquer le dépôt différé du mémoire de fin d'études ? Dupont, S, Meert, G., Galand, B. et Nils, F.
[11/84]Le rôle de l'établissement d'enseignement secondaire dans la construction des aspirations d'études supérieures . Hugues Draelants et Julien Artoisenet.
[11/83] L'effet du contexte institutionnel sur les aspirations d'études . Hugues Draelants
[10/82] Le processus de construction de la connaissance ouvragée des enseignants . Anne Vause
[10/81] L'approche vygotskienne pour aider à comprendre la pensée des enseignants. Anne Vause
[10/80] Les évaluations externes des acquis des élèves = description de dispositifs existants en Belgique francophone . Catherine Mangez
[10/79] Médecins et thérapeutes alternatifs. Sur l'usage sociologique et indigène du concept de profession . Nicolas Marquis et Silvia Giraldo
[10/78] Profil des étudiants entamant des études universitaires et analyse des choix d'études . Catherine Vermandele, Charles Plaigin, Vincent Dupriez, Christian Maroy, Maud Van Campenhoudt et Dominique Lafontaine
[10/77] Les déterminants des aspirations d'études universitaires des jeunes de dernière année secondaire en Communauté française de Belgique . Maud Van Campenhoudt et Christian Maroy
[10/76] Evaluation et accompagnement des établissements en Europe : diversité et mécanismes d'hybridation . Xavier Dumay
[10/75] Etudier à l'universtié : le poids des pairs et du capital culturel face aux aspirations d'études. Vincent Dupriez, Christian Monseur et Maud Van Campenhoudt.
[09/74] Les commentaires des enseignants et des élèves : simples jugements ou processus évaluatifs ? Jean-Marie De Ketele & Geneviève Frères
[09/73] Déterminants et effets de la motivation des élèves en éducation physique : revue de la littérature . Jean-Philippe Dupont, Ghislain Carlien, Philippe Gérard et Cécile Delens
[09/72] La coordination locale du travail enseignant : une approche par le cadrage. Xavier Dumay
[09/71] Hétérogénéité des élèves et apprentissage : quelle place pour les pratiques d'enseignement ? ; Benoît Galand
[09/70] La transition de l'enseignement secondaire vers l'enseignement supérieur : antécédents de l'engagement envers son but de formation. Gentiane Boudrenghien, Mariane Frenay, Etienne Bourgeois.
[09/69] L'école peut-elle être un lieu de prévention des comportements violents ? ; Benoît Galand
[09/68] Débat sur la régulation des inscriptions scolaires en Belgique francophone : où se situent les désaccords ? Bernard Delvaux & Christian Maroy
[09/67] Sources of academic self-efficacy-beliefs : The role of the specificity level of autobiographical memories about academic performance ; Marie Vanlede, Etienne Bourgeois, Benoît Galand & Pierre Philippot
[09/66] Les croyances et connaissances des enseignants à propos de l'acte d'enseigner. Vers un cadre d'analyse ; Anne Vause.
[09/65] La démocratisation de l'enseignement supérieur en Communauté française de Belgique : état des lieux ; Maud Van Campenhoudt, Francesco Dell'Aquila & Vincent Dupriez
[08/64] Espace local et choix du lieu de scolarisation dans l'enseignement fondamental. Le cas de trois espaces locaux urbains en Communauté française de Belgique ; Bernard Delvaux,Thérèse-Marie Bouchat & Geneviève Hindryckx
[08/63] L'efficacité des pratiques pédagogiques : la nécessité de prendre en compte l'environnement social ; Anne Vause, Vincent Dupriez & Xavier Dumay
[08/62] Mobilité scolaire et composition sociale des écoles. Le cas de l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique ; Thérèse-Marie Bouchat, Bernard Delvaux, Geneviève Hindryckx
[07/61] Desarrollar competencias docentes en la escuela ; Carmen Sotomayor & Vincent Dupriez
[07/60] Does the school composition effect matter ? Some methodological and conceptual considerations ; Xavier Dumay & Vincent Dupriez
[07/59] Les savoirs pédagogiques comme source de légitimation pour l'action publique en éducation ; Hugues Draelants
[06/58] Quand les orientations pédagogiques aident à comprendre les modalités de la division du travail à l'école ; Vincent Dupriez
[06/57] Au-delà de Bologne, la question de comment financer l'enseignement supérieur européen persiste ; Vincent Vandenberghe
[06/56] L'école à la lumière de la sociologie des organisations ; Christian Maroy
[06/55] Pourquoi et comment réguler le marché scolaire ?; Christian Maroy
[06/54] Exploring the interplay between organizational and professional indentity : communication at the 7th international conference on organizational discourse ; Branka Cattonar, Hugues Draelants & Xavier Dumay
[06/53] Reconnaissance des compétences émotionnelles comme compétences professionnelles : le cas des enseignants.
Analyse des représentations sociales d'acteurs pédagogiques ; Caroline Letor
[06/52] Le redoublement est moins un problème qu'une solution. Comprendre l'attachement social au redoublement en Belgique francophone ; Hugues Draelants
[06/51] Elèves en difficulté d'apprentissage : parcours et environnements éducatifs différenciés en fonction des structures scolaires ; Vincent Dupriez et Xavier Dumay
[05/50] What does It Take to Archieve Equality of Opportunity Education ? An Empirical Investigation Based on Brazilian Data ; Fabio D. Waltenberg et Vincent Vandenberghe
[05/49] Vers une régulation post-bureaucratique des systèmes d'enseignement en Europe ? ; Christian Maroy
[05/48] Identités, cultures et images d'établissements scolaires. Un cadre théorique d'interprétation ; Hugues Draelants et Xavier Dumay
[05/47] Vers des politiques d'éducation "capabilisantes"? Une analyse critique de l'action publique en matière d'éducation ; Marie Verhoeven, Jean-François Orianne et Vincent Dupriez
[05/46] Evaluation of a Teacher Programm in a French-Belgian University : the Use of Teaching Portfolios ; Mariane Frenay, Pascale Wouters, Etienne Bourgeois et Benoît Galand
[05/45] Sociology des régulations de l'enseignement technique et professionnel en Communauté française de Belgique. La construction de l'offre de formation ; Jean-Yves Donnay
[05/44] Regressive Transfer or Implicit Loan ? ; Vincent Vandenberghe
[05/43] The Effect of Teacher's Wages on Student Achievement : Evidence from Brazil ; Maresa Spritsma et Fabio Waltenberg
[05/42] Les évolutions du travail enseignant en Europe. Facteurs et changement, incidences et résistances ; Christian Maroy
[05/41] Deferred and Income-Contingent Higher Education Fees. An Empirical Assessment Using Belgian Data ; Vincent Vandenberghe et Olivier Debande
[05/40] La politique d'éducation au risque de sa réception sur le terrain ; Hugues Draelants et Silvia Giraldo
[05/39] L'échec à l'université en Communauté française de Belgique ; Benoît Galand (dir.)
[05/38] Evaluation interne et évaluation externe : concurrence ou complémentarité ? ; Michel Bonami
[05/37] The Impact of a PBL Curriculum on Students'Motivation and self-regulation ; Benoît Galand, Etienne Bourgeois et Mariane Frenay
[04/36] Effet établissement : effet de processus et/ou effet de composition ? ; Xavier Dumay et Vincent Dupriez
[04/35] La place de l'évaluation comme ressource pour le pilotage des systèmes scolaires : état des lieux en Belgique francophone et en Angleterre ; Vincent Dupriez
[04/34] Effet établissement : effet de composition et/ou effet des pratiques managériales et pédagogiques ? ; Xavier Dumay
[04/33] Le développement de projets pédagogiques : reflet ou source de l'engagement de l'enseignant universitaire dans ses activités d'enseignement ? ; Mairane Frenay et Cécile Paul
[04/32] What is Justice in Education ? Sketch of Answer Based on Théories of Justice and Economics ; Fabio Waltenberg
[04/31] L'égalité dans les systèmes scolaires : effet école ou effet société ? ; Vincent Dupriez et Xavier Dumay
[04/30] Les tendances longues de l'accumulation du capital humain en Belgique ; Vincent Vandenberghe
[04/29] Le sentiment d'efficacité personnelle dans l'apprentissage et la formation ; Benoît Galand et Marie Vanlede
[04/28] Achievement Effectiveness and Equity ; Vincent Vandenberghe
[04/27] L'école en Communauté française de Belgique : de quelle inégalité parlons-nous ? ; Vincent Dupriez et Vincent Vandenberghe
[04/26] Le rôle du comportement de la direction dans l'engagement professionnel des enseignants , Benoît Galand et Marie-Pierre Gillet
[03/25] L'accès aux compétences est-il plus (in)équitable que l'accès aux savoirs traditionnels ? ; Caroline Letor et Vincent Vandenberghe
[03/24] Classes homogènes versus classes hétérogènes : les apports de la recherche à l'analyse de la problématique ; Vincent Dupriez et Hugues Draelants
[03/23] La coordination du travail dans les établissements scolaires : les différentes voies de construction de l'accord ; Vincent Dupriez
[03/22] Un enseignement secondaire technique et professionnel (dé)valorisé ? ; Vincent Vandenberghe
[03/21] Les petits conflits quotidiens dans les classes de l'enseignement secondaire. Conception de l'autorité chez les élèves ; Stefania Casalfiore
[03/20] Les petits conflits quotidiens dans les classes de l'enseignement secondaire. Nature des stratégies de résolution ; Stefania Casalfiore
[02/19] La mobilité scolaire au coeur des transformations du système scolaire ; Nicolas Dauphin et Marie Verhoeven
[02/18] Professionnalisation ou déprofessionnalisation des enseignants ? Le cas de la Communauté française de Belgique ; Christian Maroy et Branka Cattonar
[02/17] Equal Opportunity in the Educational System and the Ethics of Responsibility ; Philippe De Ville
[02/16] Les petits conflits quotidiens dans les classes de l'enseignement secondaire. Nature et sens des transgressions sociales à l'origine des conflits dans la dyade enseignant-élèves ; Stefania Caslfiore
[02/15] Etat des lieux de mobilité des élèves en cours de scolarité primaire en Communauté française Wallonie-Bruxelles. Une analyse économique et quantitative ; Fabio Waltenberg et Vincent Vandenberghe
[02/14] Polarisation et appariements sélectifs des individus. Etat de la question ; Fabio Waltenberg
[02/13] Régulation et complexité des rapports familles-écoles ; Eric Mangez
[01/12] Le modèle du praticien réflexif à l'épreuve de l'enquête ; Christian Maroy
[01/11] La construction des relations écoles / entreprises. Le cas de la formation en alternance en Communauté française de Belgique et au Québec ; Christian Maroy et Pierre Doray
[01/10] Les identités professionnelles enseignantes. Ebauche d'un cadre d'analyse ; Branka Cattonar
[00/09] Modes de structuration du travail professoral et logiques disciplinaires à l'université ; Jean-Luc Guyot et Michel Bonami
[00/08] Enseignement et iniquité : singularités de la question en Communauté Wallonie-Bruxelles ; Vincent Vandenberghe
[00/07] Efficacité-équité dans l'enseignement secondaire de la communauté Wallonie-Bruxelles : essais d'évaluation dals le cadre d'une comparaison internationales ; Vincent Vandenberghe et Marie-Denise Zachary
[00/06] L'activité des enseignants en classe. Contribution à la compréhension de la réalité professionnelle des enseignants ; Stefania Casalfiore
[00/05] Les articulations entre formation professionnelle initiale et formation continue au Québec : quelques pistes de travail ; Pierre Doray
[99/04] Politiques scolaires et coordination de l'action ; Vincent Dupriez et Christian Maroy
[99/03] Regard rétrospectif sur la dynamique des dépenses d'enseignement en Communauté française de Belgique : 1988-1998 ; Vincent Vandenberghe
[99/02] Le développement de la formation professionnelle continue en Belgique francophone ; Bernard Conter et Christian Maroy
[99/01] Enseignement initial : les enjeux du développement de l'enseignement supérieur sur fond de crise de l'enseignement secondaire qualifiant ; Florance Thiery, Marie-Denise Zachary, Philippe de Villé et Vincent Vandenberghe