Mémoires réalisés ou en cours :
L’apprentissage de mots chez l’enfant dysphasique : quel apport d’un support gestuel ?
- Sur le plan lexical
Supervision : A. Bragard, 2017 - Sur le plan morphosyntaxique
Supervision : A. Bragard, 2017
Impact d’un travail des représentations orthographiques sur les représentations phonologiques chez des enfants TSL
Supervision : M-A. Schelstraete et S.Paquot, 2016
La représentation du nombre chez les enfants dysphasiques - Etudes comportementales
Supervision : S. Mejias et A. Bragard, 2016
Comment aborder les mathématiques chez l’enfant dysphasique ?
Supervision : L. Desmet, 2017