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Françoise Docq
Conseillère techno-pédagogique en pédagogie universitaire et e-learning, au sein du Louvain Learning Lab.
Depuis 2013, je coordonne le projet Louvain moocXperience : développement de cours en ligne ouverts à tous (MOOCs = massive open online courses).
De façon plus générale, j'accompagne la communauté universitaire dans son adaptation à l'ère numérique : intégration des technologies éducatives avec valeurs ajoutées pédagogiques (web 2.0, apprentissage en ligne, podcasts...), modalités flexibles d'organisation de l'enseignement (e-learning, enseignement à distance), innovations techno-pédagogiques...
2017
Docq, Françoise. Les vidéos des MOOCs : ingrédients inséparables d’un dispositif pédagogique de cours en ligne ?. In: Distances et Mediations des Savoirs, Vol. 19, no.1, p. 1 (2017).
2015
Docq, Françoise. Course Design and Delivery Specifications as a Tool for Ensuring Quality in an Online Training Program. In: Canadian Journal of Learning and Technology, Vol. 41, no.4, p. 1-26 (2015). doi:10.21432/T2RG8P.
2014
Lameul, Genevieve ; Villiot-Leclercq, Emmanuelle ; Douzet, Céline ; Docq, Françoise. Démarche d'exploitation des résultats et diffusion auprès des acteurs de l'enseignement supérieur. In: Education & Formation, Vol. e-301, no.e-301, p. 123-136 (mai 2014).
2011
Burton, Réginald ; Borruat, Stéphanie ; Charlier, Bernadette ; Coltice, Nicolas ; Deschryver, Nathalie ; Docq, Françoise ; Eneau, Jérôme ; Gueudet, Ghislaine ; Lameul, Geneviève ; Lebrun, Marcel ; Lietart, Armand ; Nagels, Marc ; Peraya, Daniel ; Rossier, Annick ; Rennenboog, Ellen ; Villiot-leclercq, Emmanuelle. Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur : une typologie des dispositifs hybrides. In: Distances et Savoirs, Vol. 9, no. 1, p. 69-96 (2011). doi:10.3166/ds.9.69-96.
2010
Docq, Françoise ; Lebrun, Marcel ; Smidts, Denis. Analyse des effets de l’enseignement hybride à l’université : détermination de critères et d’indicateurs de valeurs ajoutées. In: Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol. 7, no. 3, p. 48-59 (2010). doi:10.7202/1003563ar.
2010
Lebrun, Marcel ; Docq, Françoise ; Smidts, Denis. Une plateforme Internet pour former les enseignants. In: Education & Formation, Vol. e-294, no. 12/2010, p. 95-103 (2010).
2009
Lebrun, Marcel ; Docq, Françoise ; Smidts, Denis. Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers' Professional Development and Improve Teaching Quality: First Approaches. In: Ed - Tech Review, Vol. 17, no. 4, p. 347-362 (2009).
2008
Docq, Françoise ; Lebrun, Marcel ; Smidts, Denis. À la recherche des effets d’une plate-forme d’enseignement/ apprentissage en ligne sur les pratiques pédagogiques d’une université : premières approches. In: Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol. 5, no. 1, p. 45/57 (2008). doi:10.7202/000639ar.
2023
Docq, Françoise ; Vellut, David ; Verpoorten, Ingrid. Les cahiers du LLL – N°14 : Enseigner à distance (Cahiers du LLL; 14), LLL - Presses universitaires de Louvain, 2023. 978-2-39061-353-4. 60 p.
http://hdl.handle.net/20.500.12279/909http://hdl.handle.net/2078.1/286961
2019
Mathelart, Céline ; Raucent, Benoît ; Wouters, Pascale ; Docq, Françoise ; Jacqmot Christine. Open Education Quelques clés pour s'en emparer, Les cahiers du LLL, Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve, 2019. 978-2-87558-831-9. 50 p.
2021
Docq, Françoise ; Vangrunderbeeck, Pascal. Accompagner les étudiants à distance. In: Benoit Raucent, Caroline Verzat, Catherine Van Nieuwenhoven, Christine Jacqmot, Accompagner les étudiants. Rôles de l'enseignant, dispositifs et mise en oeuvre, De Boeck: Bruxelles, 2021, p. 405-422. 978-2-8073-1896-0. doi:10.3917/dbu.rauce.2021.01.0405. doi:https://doi.org/10.3917/dbu.rauce.2021.01.0405. doi:https://doi.org/10.3917/dbu.rauce.2021.01.0405. doi:https://doi.org/10.3917/dbu.rauce.2021.01.0405.
2018
Deville, Yves ; Docq, Françoise ; Swaen, Valérie ; Blondel, Vincent ; Agarwal, Anant. Online learning: a wake-up call for Higher Education. In: Directeur éditorial Vincent Blondel., L'Université en dialogues. University Conversations., Presses Universitaires de Louvain (PUL): Louvain-la-Neuve, 2018, p. 74 - 83. 978-2-87558-708-4.
2014
Docq, Françoise. Une charte pédagogique comme outil de qualité d'un programme en ligne. In: Claude Potvin ; Thomas Michael Power ; Anne Ronchi (eds.), La formation en ligne. Les conseillers et ingénieurs pédagogiques. 20 études de cas, Editions Hermann: Paris, 2014. 9782705673277.
2002
Docq, Françoise ; Daele, Amaury. De l'outil à l'instrument: des usages en émergence. In: Peraya, Daniel ; Charlier, Bernadette, Technologie et innovation en pédagogie (Perspectives en éducation et formation), De Boeck Supérieur: Louvain-la-Neuve, 2002. 9782804141004. doi:10.3917/dbu.charl.2002.01.0113.
1999
Bousmar, Didier ; Docq, Françoise ; Zech, Yves ; Gilson, L. ; Manfroid, Caroline. An open-channel hydraulics course on the Internet for self-learning. In: R M Lloyd ; C J Moore (eds.), Civil Engineering Learning Technology, Thomas Telford Ltd: Cardiff, 1999, p. 167-173. 9780727728395.
2020
Jacqmot, Christine ; Docq, Françoise ; Deville, Yves. A Framework to Understand, Analyse and Describe Online and Open Education in Higher Education :. 12th International Conference on Computer Supported Education (Prague, Czech Republic, du 2/5/2020 au 4/5/2020). In: Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - Volume 1: CSEDU, SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2020. 9789897584176, p. 458-465. doi:10.5220/0009470704580465.
2019
Helsdingen, Anne, S. ; Elkhuizen, Gijs ; Docq, Françoise. Testing Online Inter-Institutional Collaboration across the Globe: The Virtual Exchange Program.. Virtual Exchange. Borderless Mobility between the European Higher Education Area and Regions Beyond. (Berlin, 11/12/2019).
2015
Docq, Françoise ; Hamonic, Ella. Why make MOOCs? Effects on on-campus teaching and learning. EMOOCs 2015 (MONS BELGIQUE, du 18/05/2015 au 20/05/2015).
2014
Baudewyns, Pierre ; Legrand, Vincent ; Reuchamps, Min ; Pellon, Gaëlle ; Vandamme, Dorothée ; Docq, Françoise ; Michel, Marianne ; Motte, Isabelle. Bilan et retours sur expérience. Séminaire « Faire du student peer-reviewing en Bac 1 ? », Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve, 27/03/2014).
2014
Docq, Françoise ; Dujardin, Jean-Marie ; Randaxhe, David ; Rorive, Dominique ; Jehl, Jean-Philippe. Est-il possible de développer des compétences aussi bien techniques que transversales via des formations en ligne ?. 28ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) (Mons, du 18/05/2014 au 22/05/2014).
2014
Docq, Françoise ; Baudaux, Anne. Evaluation des effets d’un système de soutien à l’innovation pédagogique dans une université. 28ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) (Mons, du 18/05/2014 au 22/05/2014).
2014
Pellon, Gaëlle ; Vandamme, Dorothée ; Baudewyns, Pierre ; Reuchamps, Min ; Legrand, Vincent ; Michel, Marianne ; Docq, Françoise ; Motte, Isabelle. Learning by assessing: Using online student peer-assessment to improve students’ learning in political sciences. Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (Mons, du 19/05/2014 au 23/05/2014).
2011
Docq, Françoise ; Lebrun, Marcel ; Lietart, Armand. Effets des dispositifs de formation hybrides. 23ème colloque international de l'ADMEE-Europe (Paris, du 12/01/2011 au 14/01/2011).
2011
Docq, Françoise. Les effets d'évaluations multiples sur le pilotage d'un programme : analyse de cas avec le Campus Virtuel en Gestion. 23ème colloque international de l'ADMEE-Europe (Paris, du 12/01/2011 au 14/01/2011).
2010
Bachy, Sylviane ; Docq, Françoise. Intégrer les podcasts dans son dispositif pédagogique. Oui, mais dans quel but et comment ?. Colloque TICE 2010 (Nancy (France), du 06/12/2010 au 08/12/2010). In: Tools 4 Tice & Tice 4 tous. Nancy, 2010. 2-9516740-5-8.
2010
Lebrun, Marcel ; Bachy, Sylviane ; Docq, Françoise ; Motte, Isabelle ; Smidts, Denis ; Van Haverbeke, Charles ; Maron, Séverine ; RORIVE, Dominique. Postures d'accompagnement technopédagogique dans le cadre de cours et de programmes : expériences, tensions et perspectives. 26ème congrès AIPU 17-21 mai 2010 (Rabat (Maroc), du 17/05/2010 au 21/05/2010).
2008
Lebrun, Marcel ; Docq, Françoise ; Smidts, Denis. Claroline, une plate-forme d'enseignement et d'apprentissage pour stimuler le développement pédagogique des enseignants et la qualité de l'apprentissage : premières approches. 25ème congrès de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) (Montpellier, France, du 19 mai 2008 au 22 mai 2008) (Soumis).
2008
Docq, Françoise. Le déploiement de la pédagogie universitaire : une stratégie pour le management de la qualité ?. 25ème congrès de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) (Montpellier, France, du 19 mai 2008 au 22 mai 2008).
2007
Docq, Françoise ; Lebrun, Marcel ; Smidts, Denis. Claroline, une plate-forme d'enseignement/apprentissage sur Internet. Pour propulser la pédagogie active et l'innovation ?. Actes du quatrième colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur" (Louvain-la-Neuve, du 24 janvier 2007 au 26 janvier 2007).
2007
Lebrun, Marcel ; Mercenier, Philippe ; Dekimpe, Philippe ; Docq, Françoise ; Smidts, Denis. Une plate-forme d’enseignement-apprentissage sur Internet pour promouvoir la pédagogie active et l’innovation pédagogique ?. 24e Congrès de l'AIPU (Montréal, du 16/05/2007 au 18/05/2007).
2005
Docq, Françoise ; Rorive, Dominique. Une tentative de réponse à l'évolution des contextes d'enseignement et de formation. Le Campus Virtuel en Gestion, nouvel acteur de formation en ligne.. 3ème colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur" (Lille, France, 1-3 juin 2005).
2004
Harris, Rachel ; Bolander Klara ; Lebrun, Marcel ; Docq, Françoise ; Bouvy, Marie-Thérèse. Linking Perceptions of Control and Signs of Engagement in the Process and Content of Collaborative E-Learning.. Networked Learning (Lancaster - UK, du 5 avril 2004 au 7 avril 2004).
2003
Demblon, Christine ; Docq, Françoise ; Lebrun, Marcel ; Solé-Tulkens, T.. Apprendre à apprendre avec Cosmos.. AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaires) (Sherbrooke (Québec, Canada), mai 2003).
2003
Docq, Françoise ; Lebrun, Marcel. Quand les technologies propulsent la pédagogie de l'apprentissage.. AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) (Sherbrooke (Québec, Canada), mai 2003).
2002
Daele, Amaury ; Docq, Françoise. Le tuteur en ligne, quelles conditions d'efficacité dans un dispositif d'apprentissage collaboratif à distance ?. 19ème congrès de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) (Louvain-la-Neuve, du 29 mai 2002 au 31 mai 2002).
2001
Docq, Françoise ; Daele, Amaury. Uses of ICT tools for CSCL : how do students make as their's own the designed environment ?. Euro-CSCL (Computer-supported Collaborative Learning) 2001 (Masstricht, The Netherlands, du 22-03-2001 au 24-03-2001).
2000
Charlier, Bernadette ; Daele, Amaury ; Docq, Françoise ; Hecquet, Geoffroy ; Lebrun, Marcel ; Denis, Brigitte ; PEETERS, Robert ; De Lièvre, Bruno ; Deschryver, N. ; Lusalusa, S. ; Peraya, Daniel. Learn-Nett : une expérience d'apprentissage collaboratif à distance. Congrès des Chercheurs en Education (Bruxelles, mai 2000).
2000
Bousmar, Didier ; Docq, Françoise ; Zech, Yves ; Manfroid, Caroline ; Gilson, L.. Using Internet as a self-learning support : an application to open-channel hydraulics.. 4th Hydroinformatics conference (Iowa City, 2000).
1999
Charlier, Bernadette ; Daele, Amaury ; Docq, Françoise ; Lebrun, Marcel ; Lusalusa, S. ; PEETERS, Robert ; Deschryver, N.. Tuteurs en ligne : quels rôles, quelle formation ?. 2èmes entretiens internationaux du CNED sur l'enseignement à distance (Poitiers, décembre 1999).
2015
Baudewyns, Pierre ; Docq, Françoise ; Legrand , Vincent ; Michel, Marianne ; Pellon, Gaëlle ; Reuchamps, Min ; Vandamme, Dorothée. Learning by assessing: using online student peer-assessment to improve student's learning in political science (Working Paper ISPOLE; 10), 2015. 19 p.